Bonjour,
Dans certains de mes groupes, notamment au niveau A1-A2, mes étudiants ont pas mal de difficultés à mobiliser le vocabulaire vu en classe. Je leur donne des conseils pour apprendre et pratiquer : écrire des phrases avec les mots nouveaux, les organiser par nature, … Parfois je fais des jeux de mobilisation. Par exemple, je leur donne un mot ou un theme et ils doivent trouver le maximum de mots liés à ces themes.
Ils ne font pas régulierement leurs devoirs (ce sont des adultes mais les cours sont organisés dans l’entreprise) et j’ai beau leur expliquer que c’est important, ils ont tendance à faire le strict minimum. Mais je veux bien me remettre en question aussi : avez-vous des idées, des conseils à me donner pour améliorer cet aspect ?
Merci beaucoup !
J’utilise aussi en auto-apprentissage http://www.languageguide.org/fran%C3%A7ais/vocabulaire/ Ces listes permettent aux étudiants de survoler chaque mot pour en écouter la prononciation, le site propose aussi de se tester.
Avantages: chaque étudiant travaille à son rythme et s’exerce en auto-apprentissage. Les étudiants les « plus futés » prennent des notes.
Désavantages; les listes sont parfois trop longues ou trop complexes (il faut faire un tri), il faut être en ligne (pas de possibilité d’imprimer), les étudiants ont tendance à survoler vite, vite sans prendre de notes.
Remède?: réactiver en classe ces listes, faire des saisies d’écran, insister sur l’importance de prendre des notes pour faire ensuite une mise en commun.
Merci pour cette ressource Brigitte : très content de te voir à nouveau parmi nous ! 😀