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Dans le cadre de l’enregistrement des prochaines émissions des Agités, nous vous proposerons le plus souvent de commencer à discuter des thèmes traités ici-même. L’objectif est d’amorcer une première réflexion sur le sujet entre nous, d’inclure les idées et questions de chacun à la réalisation du numéro, puis de continuer nos échanges à la lumière du numéro publié. Voici ce que l’on vous propose cette fois-ci :

Des projets pour enseigner

On a souvent eu l’occasion de l’évoquer, le CECRL nous propose un cadre mais pas d’approche. Néanmoins, les notions d’”acteur social”, de “compétences”, d’”activités” telles que présentées et définie par le CECRL nous encouragent à travailler autour des projets. Dans un prochain numéro des Agités du FLE dans lequel nous recevrons Évelyne Rosen, nous allons donc essayer de proposer un panorama de façons d’enseigner, de faire classe autour de la notion de projet.

Nous vous proposons de commencer à échanger sur ce thème via ces quelques questions et amorces de réflexion (liste non exhaustive bien entendu ) :

☞ avons-nous déjà mis en place des projets dans nos classes ? Comment cela s’est-il passé ? (difficultés rencontrées, retours des apprenants,…)
☞ comment et pourquoi mettre en place des projets ou une pédagogie de projet ?
☞ le débat qui tue : pour ou contre la pédagogie de projet ?!
☞ …

Au plaisir d’échanger avec vous !

Les Agités

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Bonjour à tous !
Je ne sais pas comment borner la notion de « projet ». Si de savants universitaires se sont déjà attachés à la définition du concept, je veux bien leurs références.

En enseignant à l’université Danjiang à de jeunes étudiants taïwanais, j’ai eu la possibilité de mettre en place des activités / exercices / projets / trucs collaboratifs ayant une finalité autre que l’apprentissage s’appuyant aussi sur des compétences non-linguistiques (tentative de définition ?).

Par exemple, les élèves ont réalisé un journal d’information en français (il s’agit d’une « tâche finale », dans le cadre d’un dossier du cours dit de « composition »). Chaque groupe a choisi un thème pour son reportage. Le résultat devait être une ou deux pages de texte paginé incluant titre, chapeau, photo + légende, accroche. Il y avait d’autres contraintes : le reportage devait concerner la vie sur le campus ou être réalisable dans sa proximité immédiate, il devait contenir du discours rapporté et s’appuyait sur l’interview d’au moins deux personnes (en langue locale, ce qui suppose la traduction des propos vers le français). L’ensemble des articles a ainsi constitué un journal, corrigé par le prof, envoyé en version numérique à tous les élèves et profs du département.

Les principales difficultés de cette activité sont le manque d’implication des élèves qui se traduit par l’absence de choix de reportage jusqu’au dernier jour ou le désintérêt pour la rédaction (laissée au meilleur du groupe). En groupe, l’effet carotte / bâton de la note s’estompe pour un public captif. Je propose donc d’aider les élèves à trouver un sujet, même trivial, sur lequel ils auront à cœur de travailler.

Ce « projet » a permis de laisser libre cours à la créativité des élèves qui ont parfois inventé un interlocuteur fictif dont ils ont cité les propos (comme un chien, dans un article sur les chiens errants du campus) et apparemment, le journal aurait été lu, car certains articles, les plus drôles ou farfelus, ont déclenché des débats passionnés (« Pour ou contre le pyjama ? »).

Je suis pour le développement de projets. Certains contextes s’y prêtent bien, comme l’université à Taïwan, où toutes les pratiques artistiques peuvent donner lieu à un projet public (film, pièce de théâtre, comédie musicale, poésie, roman-photo, …). Selon moi, tout ce qui peut mettre en relation des étudiants de français avec des francophones confirmés justifie la mise en place de « projets » (accueil d’étudiants en échange, réalisation d’un guide linguistique ou touristique, …) et ce, dès le niveau A1.

Bonjour et bienvenue Atsukan ! Merci pour ce super retour. 😉 Pour ce qui est de la définition de la notion de « projet » reste dans les parages, il devrait y avoir des choses qui pourraient t’intéresser. Ravi de te compter parmi nous Nico. 😉

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