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Bonjour

Ma question est la suivante : j’aimerais savoir comment on peut corriger un [p] prononcé [b], sachant que le [p] est au sommet de l’axe de la tension (alors qu’il faut justement tendre la prononciation de l’apprenant) et que la seule option que je vois, en plus bien sûr des mouvements du corps, est de tendre encore plus avec des entourages facilitants (voyelles), mais que jusqu’ici, ça n’a pas trop marché.

Avez-vous des idées?

Encore merci!

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Justement, j’ai déjà fait des exos de discrimination, et globalement ils font la différence. Certains élèves peuvent prononcer correctement p et b, mais certains autres résistent, et ça m’embête. Peut-être qu’avec le temps…

Je sais bien que l’opposition sourd/sonore est un classique, mais je trouve plus difficilement une marche à suivre pour p prononcé b que pour l’inverse.

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Salut,

[p] et [b] est un problème classique et il y a de fortes chances pour que tu retrouves le même souci avec [d] et [t] et [k] et [g]. Je dirais qu’avant d’essayer de lui faire prononcer ces sons correctement, il faut que tu t’assures que ton apprenant entende bien la différence avec des exercices de discrimination auditive.

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