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Bonjour à tous,

Après l’écoute attentive du podcast sur la prononciation (le livre est commandé d’ailleurs!), une réflexion qui trainait a refait surface…
Que pensez-vous de l’utilisation de l’alphabet phonétique international en classe ?

Perso, j’adore m’amuser à écrire en phonétique mais ce n’est pas pour autant que j’aime l’utiliser en cours. Alors oui, étant initiée à l’API par mon cursus, ça m’a aidé à apprendre à prononcer l’espagnol et le polonais – mais pour nos apprenants, n’y a-t-il pas plus urgent que de leur faire apprendre ce nouveau code ?
De (très) nombreux manuels l’utilisent mais certains restent parfois dubitatifs devant ces signes bizarres ou confus. Avez-vous des stratégies d’enseignement / de contournement ?

[abjɛ̃to]

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Bonjour Lucile !

Je trouve enfin une minute pour répondre à mon tour. Personnellement, j’avoue ne quasiment jamais m’en servir et du coup j’en oublie régulièrement certains symboles. ^^; J’aime par contre avoir une méthode qui propose la transcription en API lors de l’introduction de nouveau lexique, surtout pour les apprenants connaissant l’API et ayant l’habitude de l’utiliser.

C’est un des points principaux pour lequel je ne l’utilise pas : les apprenants ne sont pas égaux en terme de maîtrise des symboles et il faudrait travailler l’API en tant que tel avec un sous-groupe pour que tout le monde puisse suivre. De la pédagogie différenciée, pourquoi pas, mais cet investissement en temps et énergie est-il bien nécessaire et, surtout, les apprenants sont-ils majoritairement capables de supporter cette charge cognitive supplémentaire ? Surtout lorsqu’ils sont débutants, ce qui est, je pense, le public cible dont on parle ici.

Après il faut savoir que j’ai uniquement enseigné à l’étranger et donc à des classes homogènes en terme de nationalité et donc, globalement, de difficultés phonétiques. Avec ce genre de classe, je trouve bien plus pertinent de s’intéresser à la mécanique phonatoire de leur langue maternelle et d’en déduire des techniques et activités de remédiation ciblant ces difficultés que de leur apprendre “encore un nouveau truc”.

À discuter et à débattre !

PS : vu qu’on parle de l’API, je suis tombé tout récemment sur ces activités sur Éducation & Numérique.

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