Dans le cadre de l’enregistrement des émissions des Agités du FLE, nous vous proposons généralement de commencer à discuter des thèmes traités ici-même. L’objectif est d’amorcer une première réflexion sur le sujet entre nous, d’inclure les idées et questions de chacun à la réalisation de l’épisode, puis de continuer nos échanges à la lumière de l’épisode publié. Voici le thème du prochain épisode enregistré :
Le design de la pédagogie
Pour cette émission, nous recevrons Geoffrey Dorne, fondateur de l’atelier Design & Human, designer indépendant (son site), blogueur sur Graphism.fr, formateur dans de nombreuses écoles (l’ENSCI, les Gobelins, Science Po, la Webschool Factory,…), créateur de la formation en web design Étape Design… et on en passe ! Fort de ces multiples casquettes, Geoffrey nous fera part de son expérience de design de la pédagogie, expérience que nous aimerions confronter à nos propres pratiques d’enseignement. Nous vous encourageons comme d’habitude à proposer toutes les questions qui vous passent par la tête, mais on vous propose cette fois-ci de commencer à échanger sur ce thème en répondant à cette double-question (l’une n’allant pas sans l’autre) :
- Qu’est-ce que le design pour vous et quelle place occupe-t-il dans votre travail d’enseignant ?
Au plaisir d’échanger avec vous !
Les Agités 😀
Bonjour,
Dans mon cas, le design occupe une place importante dans la réalisation de matériel. Il y a l’aspect esthétique, bien sûr (et surtout) mais aussi l’aspect didactique, à savoir comment la forme peut contribuer à améliorer un apprentissage. Par exemple, pourquoi ne pas faire un prezzi au lieu de distribuer une photocopie.
Comme j’aime le design, je passe beaucoup de temps à réfléchir sur la meilleure présentation, le meilleur format pour le contenu que je veux travailler. Cela passe par l’utilisation d’outils de dessin vectoriel, de retouche photo mais aussi d’édition audio et video. Le problème est que ce type d’activité (non rétribué) n’est pas toujours apprécié à sa juste valeur et est extrêmement chronophage.
Mais comme dit Bruno, on peut quand même donner un minimum de cohérence graphique à ses documents, surtout avec les moyens actuels… En plus, il me semble que nos élèves sont habitués à voir/utiliser des documents numériques très bien conçus et leur niveau d’exigence esthétique a augmenté. On ne peut plus se contenter de coller deux ou trois dessins du clipart de word pour « décorer un peu »…
Bienvenue parmi nous Damien et merci pour ta contribution !
Je te suis complètement sur le fait que nos apprenants sont désormais habitués à voir des contenus de qualité au niveau visuel. Quand on voit tous les outils qui existent désormais pour nous faciliter la tâche, je trouve ça pas très professionnel d’encore donner de vieilles photocopies toutes crades à nos apprenants. La forme ne fait pas tout mais quand même, il faut un minimum coller à son époque.