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Bonjour,

Je suis prof de FLE depuis peu et je me heurte à une difficulté; la grande majorité de mes apprenants ne possèdent pas de connaissances basiques en linguistique. Ils ignorent ce qu’est un verbe, un sujet et un complément. Ils ne comprennent pas le mot “conjuguer”…

J’aimerais donc savoir comment vous faites avec vos classes de débutants;

  • Introduisez-vous les notions de “sujet”, “verbe” et “complément”?
  • Si oui, de quelle manière?
  • Si non, comment vous y prenez-vous?

 

J’attends vos réponses avec impatience!

Jeanne (fraichement diplômée!)

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Ce n’est pas facile d’enseigner sans métalangage quand on a été formé avec du métalangage. En gros, l’idée est de partir d’énoncés connus par les apprenants et de leur permettre de comparer, de déduire des fonctionnements identiques ou différents. Tout le travail consiste alors à construire un corpus d’énoncés observable, par exemple, en utilisant des énoncés où un seul élément varie. Selon les cas, on peut choisir ensuite de nommer les notions utilisées ensuite, quand elles sont comprises ou continuer à fonctionner de façon purement inductive. Dans ce cas, les élèves construiront leur grammaire sans grammaire, par contre, l’enseignant lui aura besoin de sa grammaire pour anticiper l’apprentissage.

Bonjour Camussi-ni et merci beaucoup pour ton message! En effet, je n’ai pas l’impression d’avoir les outils en main pour enseigner sans métalangage mais je vais quand même me lancer ! J’avais déjà tenté ta méthode avec un autre groupe de débutants; ça avait été assez laborieux pour eux. Avec du recul, je me rends compte que le travail que je leur ai demandé était beaucoup trop important…. Ils s’en sont sortis tant bien que mal mais je vais penser à alléger ce travail pour mon nouveau groupe, et surtout à bannir de mon vocabulaire ce fameux métalangage!

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