Bonjour,
Je suis prof de FLE depuis peu et je me heurte à une difficulté; la grande majorité de mes apprenants ne possèdent pas de connaissances basiques en linguistique. Ils ignorent ce qu’est un verbe, un sujet et un complément. Ils ne comprennent pas le mot « conjuguer »…
J’aimerais donc savoir comment vous faites avec vos classes de débutants;
- Introduisez-vous les notions de « sujet », « verbe » et « complément »?
- Si oui, de quelle manière?
- Si non, comment vous y prenez-vous?
J’attends vos réponses avec impatience!
Jeanne (fraichement diplômée!)
Bonjour Fred 🙂 J’utilise du métalangage au début de ma séquence, lorsque l’on découvre la conjugaison des verbes être et s’appeler. Je leur explique la structure d’une phrase simple: sujet + verbe + complément et surtout le fait que la forme du verbe dépend du sujet… Je suis certainement influencée par ma propre manière d’apprendre un langue; j’ai besoin de comprendre ces éléments là pour pouvoir utiliser la langue. Mais je suis consciente que ce n’est pas le cas de tous le monde… Alors comment fais-tu pour les amener à se présenter en quelques phrases par exemple, ou à présenter leur voisin? Comment faire pour qu’ils choisissent la bonne forme conjuguée du verbe? … En espérant que tu aies quelques infos pour m’aider !
Pour ce point précis du « sujet/verbe/complément », avec des débutants j’utilise le « qui/fait/quoi ? ». J’écris systématiquement au tableau mes sujets en vert, mes verbes en rouge et mes compléments en bleu.
Au fur et à mesure, j’ajoute les adjectifs en orange et les CC en marron.
Tu peux te passer très longtemps de métalangage comme ça.
Pour une autre utilisation des couleurs, avec la nature des mots, je ne peux que vous renvoyer à la méthode Gattegno.
Bonjour Bruno et merci pour ta réponse! J’aime beaucoup cette approche et particulièrement le code couleur. Je vais investir dans de nouveaux feutres et regarder la méthode Gattegno, dont je n’ai jamais entendu parler! Je pense aussi essayer d’utiliser le « qui fait quoi » avec mon prochain groupe d’étudiants débutants, pour voir comme c’est reçu ! 🙂
Bonjour et bienvenue Jeanne ! Aurais-tu un exemple concret de cas où tu as utilisé du métalangage ? (pour travailler quoi ? à quelle phase de ta séquence ? …). Même avec des débutants complets, je n’utilise quasiment que le français et absolument pas de métalangage comme Adeline. J’espère pouvoir te donner des infos utiles du coup. 😀