Bonjour,
Je suis prof de FLE depuis peu et je me heurte à une difficulté; la grande majorité de mes apprenants ne possèdent pas de connaissances basiques en linguistique. Ils ignorent ce qu’est un verbe, un sujet et un complément. Ils ne comprennent pas le mot « conjuguer »…
J’aimerais donc savoir comment vous faites avec vos classes de débutants;
- Introduisez-vous les notions de « sujet », « verbe » et « complément »?
- Si oui, de quelle manière?
- Si non, comment vous y prenez-vous?
J’attends vos réponses avec impatience!
Jeanne (fraichement diplômée!)
Bonjour Fred 🙂 J’utilise du métalangage au début de ma séquence, lorsque l’on découvre la conjugaison des verbes être et s’appeler. Je leur explique la structure d’une phrase simple: sujet + verbe + complément et surtout le fait que la forme du verbe dépend du sujet… Je suis certainement influencée par ma propre manière d’apprendre un langue; j’ai besoin de comprendre ces éléments là pour pouvoir utiliser la langue. Mais je suis consciente que ce n’est pas le cas de tous le monde… Alors comment fais-tu pour les amener à se présenter en quelques phrases par exemple, ou à présenter leur voisin? Comment faire pour qu’ils choisissent la bonne forme conjuguée du verbe? … En espérant que tu aies quelques infos pour m’aider !
Pardon, je n’arrive pas à modifier mon message précédent. J’ajoute juste que je vais essayer de vous trouver des liens sur l’approche Gattegno avec les réglettes Cuisenaire pour la structuration des phrases sans méta-langage….
Désolé Bruno, il y avait un petit soucis technique. Ça devrait être réglé maintenant. 😉
Bonjour et bienvenue Jeanne ! Aurais-tu un exemple concret de cas où tu as utilisé du métalangage ? (pour travailler quoi ? à quelle phase de ta séquence ? …). Même avec des débutants complets, je n’utilise quasiment que le français et absolument pas de métalangage comme Adeline. J’espère pouvoir te donner des infos utiles du coup. 😀