La correction de l’oral en FLE – Partie 1/ 2
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Pour ce numéro 5 des Agités de la classe, Pascaline, Fred et Seb se penchent sur la correction de l’oral. Comme le sujet est vaste, il sera traité sur 2 numéros. Cinq questions au total pour traiter ce thème : est-ce qu’on corrige ? Qu’est-ce qu’on corrige ? Qui corrige ? Quand corrige-t-on ? Comment corrige-t-on ? Pour cette fois-ci, on se restreindra aux 3 premières, les 2 dernières étant traitées dans le prochain épisode (rendez-vous le 23 mars). Au sommaire de ce numéro 5, vous retrouverez aussi les ressources des Agités et une nouvelle expérience qui commence. Bonne écoute !
Le point qui tue
idées & liens
Ce dossier sur la correction de l’oral a été largement inspiré par le mémoire de Martine Eisenbeis sous la direction de Francine Cicurel.
L'expérience
Nos essais pédagogiques
- Réaliser des cahiers d’activités pour les apprenants
Annonces
& remerciements
- Merci à Kikrine et à Guillaume Irslo pour avoir parlé de nous dans Une fille, un podcast TAT
- N’hésitez pas à participer au concours Mime-moi une expression organisé par Adrien Payet
LES CRÉDITS
Génériques de Music In Cloud – L’illustration pour ce podcast a été créée entre autres grâce à une icône dessinée par
Salut les Agités!
Un podcast (encore) très intéressant et dont j’attends la suite avec impatience. Le sujet de mon master FLE était justement « Les erreurs en discours et leur influence sur la compréhension orale », et je me suis rendue compte que ce ne sont pas forcément les erreurs de grammaire qui empêchent la compréhension. Ici, je rejoins Fred, on ne peut pas tout corriger et ce qui est important de corriger, ce sont les erreurs qui empêchent la compréhension. Il y a quelques concepts qui n’ont pas été abordés dans cette proposition de réponse à « est-ce qu’on corrige? ». Je pense qu’il faut prendre en compte non seulement le vouloir-dire mais aussi le « vouloir-comprendre », et en tant que profs, ne pas toujours trop vouloir comprendre, habitués aux erreurs de nos élèves…
Sinon, félicitations à Pascaline pour son post à HEC, à Seb pour son expérience « cahiers de vacances » et bonne route à Fred vers la Corse! Merci aussi pour ce bêtisier qui m’a renseigné sur la situation géographique du Mercantour!
Continuez, c’est un véritable plaisir de vous écouter!
A bientôt.
Merci Sophie pour ton commentaire qui nous fait toujours autant plaisir. Personnellement, je ne me limiterais pas au seul facteur de compréhension et je ferais varier les critères de sélection d’erreur en fonction de mes objectifs et des activités. Il y a sûrement des concepts qu’on n’a pas évoqué soit parce qu’on les a oubliés soit parce qu’on ne voulait pas trop empiéter sur la seconde partie. Mais surtout n’hésite pas à faire tous les ajouts nécessaires car les commentaires sont là pour ça.
Encore un grand merci et à bientôt
Merci pour ton commentaire détaillé Sophie ! Toujours un plaisir de te lire. 😀
Fred (depuis la Corse 😉 )
Merci à tous les trois pour cette émission à la fois utile, éclairante (et non dénuée d’humour) sur une thématique d’actualité, particulièrement intéressante pour tous les profs de FLE 🙂
Il me tarde d’entendre la suite !
Bonne continuation et à bientôt !
Merci Marjolaine pour tes encouragements ! La suite devrait venir très vite puisque tout est dans la boîte, on laisse juste le temps aux auditeurs d’écouter le 1er épisode tranquillement 😉
Oui, rendez-vous le 23 mars pour la deuxième partie Marjolaine ! 😀