Bon cinéma !

À l’occasion de l’ouverture de la 68ème édition du festival de Cannes, nous avons voulu consacrer ce carnet d’Agitox au cinéma en classe de langue, tant il est vrai que le cinéma peut constituer un élément moteur de l’apprentissage, soit en tant que support, soit comme projet. Dans ce carnet, vous trouverez tout à la fois des ressources filmiques commentées réservées à un usage éducatif et non commercial, des outils techniques et méthodologiques pour se former à l’exploitation de supports cinématographiques, ainsi que des activités pédagogiques sur et autour du cinéma conçues par des enseignants parfois fans de cinéma et des projets menés en classe.

D’ailleurs, si vous avez vous aussi mené un projet, une réalisation de court-métrage, le montage d’une session de cinéma, racontez-nous !

S’informer & Trouver des films en ligne

Dans cette rubrique, vous trouverez des informations sur le respect du droit d’auteur, des ressources pour découvrir et parfois monter des courts-métrages, des films ou des documentaires dans un but éducatif. Vous trouverez également des guides pour vous aider à choisir, ainsi que des plateformes où vous informer sur les films.

Cinéma et droits d’auteur

Cinéma et exception pédagogique

Avant de nous aventurer dans l’utilisation du cinéma en classe de langue, l’on est en droit de se poser des questions sur son utilisation dans un contexte pédagogique. Ces 14 questions d’enseignant y répondront sûrement. L’on retiendra que «l’œuvre utilisée doit être mise en perspective pédagogique obligatoirement. L’œuvre intégrale ou les extraits doivent donc être inclus dans les travaux pédagogiques. L’usage est strictement limité au cadre de la classe ou de l’établissement scolaire, pour les travaux pédagogiques des enseignants, des élèves, des étudiants ou les travaux de recherche.» Merci. 🙂

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La vidéo en classe et le droit d’auteur

Pour en savoir plus sur le droit d’utilisation de documents audiovisuels en classe, cinématographiques ou non, un petit point pourrait s’avérer fort utile, non ? C’est l’objet de ce blog réalisé en 2010.

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Choisir et trouver des films en ligne

Où trouver des courts métrages ?

Le format du court-métrage trouve facilement sa place en classe de FLE. Il permet de visionner un histoire complète en peu de temps et fait généralement la part belle à l’imagination.

Les sites des festivals dédiés aux courts sont bien sûr une bonne base pour dénicher des films intéressants. Le festival de Clermont-Ferrand qui a généralement lieu en début d’année sélectionne les meilleurs courts français et étrangers. Attention, les films ne sont pas directement disponibles sur le site.

Le festival Très court a quant à lui sa chaîne Youtube rendant ainsi accessibles un grand nombre de courts-métrages. A noter que sa prochaine édition aura lieu du 5 au 17 juin.

Des blogs et sites recensent aussi les vidéos à ne pas manquer. Par exemple, le blog de Cheeky propose une sélection de courts-métrages assez impressionnante, notamment en animation, et permet de chercher par genre et pays. Le site Les courts métrages offre aussi un large choix de vidéo et de critères de recherche.

Enfin, nombreux sont les sites et blogs de FLE à proposer des exploitations de courts-métrages pour la classe. Pour n’en citer qu’un, Le plaisir d’apprendre, le site de ressources du CAVILAM, met à disposition des enseignants des fiches pédagogiques clefs en main.

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Guide et Sélection du film d’animation

Le cinéma, c’est aussi les films d’animation. À regarder et à lire dans le magazine Time Out, un petit tour d’horizon des films d’animation sous forme de diaporama. 15 films ont été sélectionnés, de styles, d’origines et dates de sortie très variés. D’intéressantes anecdotes et informations sont à lire également avec en plus un lien vers les bandes-annonces ou des extraits. Du côté des films francophones figurent Ernest et Célestine ou encore Persepolis.

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Les archives d'Internet

Le site Internet Archive est une bibliothèque virtuelle à but non-lucratif qui héberge de nombreux contenus gratuits : livres, logiciels, musique… et vidéos bien sûr ! C’est cette partie du site qui nous intéresse plus particulièrement cette fois-ci et qui pourrait bien piquer la curiosité de chacun au delà du côté professionnel. Les médias étant nombreux (et dans différentes langues), il faut un peu de temps pour trouver ce que l’on cherche. Pour ce qui est des supports en français, un bon point de départ peut par exemple être les productions francophones du mouvement Kino.

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IFcinéma : des films et des ressources

Connaissez-vous IFCinéma, la plateforme cinéma de l’Institut français ? Elle permet d’accéder à de nombreux films et de les commander (ce n’est pas gratuit) pour une projection publique. Parallèlement, un « Kit média du film », et d’éventuels dossiers pédagogiques « Français langue étrangère » et « Éducation au cinéma » sont disponibles au téléchargement.

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Visionner gratuitement des œuvres

Thot Cursus propose un répertoire de 22 sites (18 fonctionnent actuellement) permettant de visionner des œuvres cinématographiques de tout format, en allant du court-métrage au long-métrage, en passant par le muet et le parlant, le noir et blanc, la 3D, les dessins animés et les documentaires. Si les sites référencés proposent de nombreux films tombés dans le domaine public, nombre de ces documents sont destinés à un usage strictement éducatif et non commercial. Précisons que la dernière mise à jour est de novembre 2012 et que les liens 11, 18, 19 et 20 ne vous mèneront nulle part. Concernant le cinéma francophone, on appréciera particulièrement Courts Métrages ainsi que l’Office nationale du Film.

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3 Festivals de films francophones

Pour trouver des ressources sur le cinéma actuel (films, fiches, bandes annonces) ou encore montrer la créativité du cinéma francophone, on peut aller regarder le site de ces trois festivals du cinéma francophone : Film Francophone d’Angoulême, CinéFranco et FIFF.

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Enseigner – Autour du festival de Cannes

Comme nous avons élaboré ce carnet pour l’édition du festival de Cannes 2015, nous lui avons rendu un petit hommage à notre manière en rassemblant des ressources qui lui sont consacrées.

 

Une fresque sur l’histoire du festival

À l’heure des outils graphiques qui facilitent la visualisation, cette fresque de l’INA est plus que bienvenue ! On pourra l’utiliser pour relayer l’événement en classe de langue ou présenter un festival de cinéma.

Le festival de Cannes 2015 sur Franc-Parler

À l’occasion de l’ouverture de la 68ème édition du Festival de Cannes, francparler-oif.org a référencé 10 liens pour parler du festival en classe de langue renvoyant notamment vers la presse écrite en ligne, le site du festival de Cannes et sa page Wikipédia, et aussi vers un quiz spécial festival de Cannes.

Activité : Devenir jury de festival de cinéma

Hé oui ! On retrouve à nouveau les Zexperts pour cette activité inspirée par le festival de Cannes et conçue par Amandine Parlange. Objectif : «transformer nos apprenants en véritables jurys de cinéma !» Amandine nous donne des pistes d’exploitation pédagogique.

Des activités autour du festival

Si l’on souhaite travailler autour du Festival de Cannes, Mª José propose des activités de compréhension écrite et orale autour de cet événement, ainsi que des liens pour découvrir la célèbre ville de Cannes.

Le quizz de TV5 Monde

Festival de Cannes oblige, pour donner aux apprenants un avant-goût, l’on pourra utiliser ce quizz de TV5 Monde.

Enseigner – Le cinéma comme support

Trois sections dans cette rubrique Enseigner dédiée aux supports cinématographiques. Dans la première section, nous avons regroupé les ressources proposant un accompagnement méthodologique en vue d’une exploitation pédagogique. La deuxième section propose des fiches pédagogiques d’après des films. La dernière section propose des activités diverses à partir des informations entourant les films.

Concevoir des fiches et contenus pédagogiques sur des films

Faire entrer le cinéma dans les classes

Le jour d’ouverture du festival de Cannes, le réseau Canopé a rassemblé des ressources pédagogiques pour simplifier l’utilisation du cinéma en classe : fiches pédagogiques en rapport avec l’actualité cinématographique, des ressources visuelles, des ateliers en ligne… À découvrir !

Enseigner le français avec le cinéma

Le site Franc-Parler a un dossier dédié à l’enseignement du français avec le cinéma. On trouve sur cette page un entretien avec Jean-Daniel Garabédian qui nous explique comment élaborer une unité didactique à partir d’un extrait de film, une sitographie commentée et 4 fiches pédagogiques allant du A1 au B2.

Les dossiers pédagogiques du CNC

Le Centre National du Cinéma et de l’image animée (CNC) propose sur son site internet de nombreuses informations, données et ressources sur le cinéma. Nous avons été tout particulièrement séduits par la qualité des dossiers pédagogiques proposés. Les documents (fiches élèves, dossiers, parfois fiches enseignant) ne sont pas destinés à un contexte d’enseignement du FLE mais si on cherche des ressources de qualité avec biographie des réalisateurs, analyse de séquences, des personnages, des thèmes abordés, du cadrage, etc. on ne peut regretter le téléchargement de ces petites merveilles qui donnent envie de créer un atelier pour partir à la découverte du cinéma !
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Le blog pédagogique de La 7ème poule

Le blog pédagogique de la 7e poule que nous (re)découvrions dans Agitox #09 est un blog complet qui a reçu le soutien de l’Institut Français de Suède. Il offre à la fois un versant formation et un versant activités pédagogiques et un versant ressources. Côté formation en ligne, une formation cible la maîtrise d’outils théoriques et méthodologiques pour l’enseignement et l’apprentissage d’une langue étrangère. Côté activités pédagogiques, 31 fiches d’activités sont téléchargeables et imprimables. Pour en savoir plus sur le blog, on pourra aussi lire l’article que Franc-parler lui a également consacré.
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Exploitation de films et courts

La collection Ciné-VO pour les langues vivantes

Bien qu’uniquement destinée aux enseignants de langues vivantes en pays francophone (et donc pas au FLE), on ne pouvait passer sous silence la collection de DVDs Ciné-V.O.. Espagnol, anglais, allemand, chinois, chaque DVD “propose des activités langagières communicatives” et “les parcours multimédias s’inscrivent dans une démarche de type actionnel“. Extraits vidéos, fichiers mp3, transcriptions, exercices interactifs, dossier pédagogique… ce ne sont pas les contenus qui manquent et on a la possibilité de s’en faire une idée grâce à certaines des fiches pédagogiques présentes en ligne (pour les films Miss Poter ou Le roi des masques par exemple). Un projet à faire circuler auprès des collègues et une bonne source d’inspiration pour les profs de FLE.
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Les scénarios pédagogiques de Mag Film

Mag Film est un espace pédagogique du réseau Canopé dédié au cinéma. Son propos est le suivant : proposer «de nouveaux dossiers pédagogiques sur des films et des thèmes destinés à accompagner les enseignants de toutes les disciplines dans l’utilisation du cinéma en classe.» Pour chaque film, MAG Film met à notre disposition une fiche technique du film, un scénario pédagogique pour une séance avec une indication du niveau CECRL, ainsi que des ressources complémentaires.
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5 fiches pédagogiques de Canopé / CRDP

Le réseau Canopé nous accompagne une fois de plus dans la pédagogie de l’enseignement en mettant à notre disposition 5 dossiers pédagogiques pour exploiter 5 films en classe dont Suite française et Les héritiers.

Les fiches pédagogiques de Zéro de conduite

On avait eu un gros coup de cœur pour ce site. Impossible de consacrer un dossier au cinéma sans parler de Zéro de conduite, le site partenaire du réseau Canopé, et dont le propos est de promouvoir une actualité éducative du cinéma dans différentes disciplines. On trouvera donc des fiches pédagogiques sur Timbuktu, De l’autre côté du mur, Selma,… ciblant différentes disciplines (l’histoire, les langues, etc. ). Rien n’empêche de les adapter à notre public d’apprenants de langue, c’est même le contraire qui est conseillé. 😉
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Les fiches du portail romand e-media

Dans le cadre de sa politique d’éducation à l’image, le portail romand nous propose de nombreuses fiches pédagogiques. On apprécie tout particulièrement le fait que ces dernières soient élaborées à partir de films en salle, ce qui nous permet de relayer les films en classe de langue au moment de leur sortie ! On note par ailleurs un moteur de recherche vraiment utile qui permet de trouver le traitement d’un sujet dans différentes thématiques.
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B1/B2 : Le français avec le cinéma

Dans son blog, Apprendre le français avec le cinéma, Isabelle Servant met à notre disposition des ressources variées (histoire du cinéma, extraits de films, dialogues, thèmes et quizz) à exploiter en classe de langue. Pour chaque ressource, des pistes d’exploitation pédagogique sont suggérées.

3 courts métrages pour parler du quotidien

Une sélection de 3 courts-métrages pour travailler les actions du quotidien sur Français Langue Étonnante. En plus des courts-métrages, vous trouverez aussi des pistes d’exploitation sur d’autres blogs qui les ont utilisés comme support d’activités. Ces petits films sont très riches et presque muets ce qui les rend exploitables dès le niveau A1 ! Bonne découverte !

Le Petit Prince – Ressources pédagogiques

Le Petit Prince de Mark Osborne est un film d’animation basé sur l’œuvre de Saint-Exupéry qui sort le 29 juillet 2015. À cette occasion, un site promotionnel a été créé dont la particularité est d’avoir une section pour les enseignants avec des activités prêtes à imprimer à faire avant et après avoir vu le film. Il y a aussi un livret de jeux au format pdf. Ces activités sont prévues pour des enfants de 8-10 ans en FLM mais on peut tout à fait les adapter en FLE.

Persepolis – Ressources et activités

Mademoiselle Sandrillana propose un poster interactif du film Persepolis de Marjane Satrapi et Vincent Paronnaud. Ce poster réalisé avec Thinglink nous donne beaucoup de ressources et d’activités pour travailler autour de l’œuvre avec des extraits, des articles, des critiques… Bref, le plus dur reste à choisir et organiser ce qu’ont veut proposer à nos apprenants. 😉

Exploitation des informations autour des films (titre, affiches, bandes-annonces,…)

Exploiter une jaquette de DVD

Sur Le français et vous du Centre International d’Antibes, on nous propose des activités de classe autour de la pochette de DVD du film “Qu’est-ce qu’on a fait au bon Dieu ?” . On y trouve des activités sur le titre, les personnages, le synopsis et la bande-annonce et une activité de production orale. Ces activités sont facilement transposables à d’autres films.

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Exploiter les bandes annonces

Voici deux blogs qui mettent à notre disposition des activités pédagogiques à partir des bandes annonces. Du côté du premier site, ce sont 32 bandes annonces à visionner et écouter, accompagnées de textes lacunaires pour travailler la compétence de compréhension orale. Chez les Zexperts, Maxime Girard a élaboré une belle fiche pédagogique exploitable pour les bandes annonces de notre choix.
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Reconstituer une affiche de film

Le design des affiches de films se ressemble bien souvent. Tant mieux pour nous ! Pour travailler la description physique et le cinéma, les posters de films offrent une mosaïque de personnages à décrire. Sur ce tableau de Pinterest, vous trouverez une petite sélection d’affiches à utiliser en classe : imprimer l’affiche deux fois, donner une copie a un apprenant et les personnages préalablement découpés au second. Il s’agit alors de bien écouter les instructions pour reconstituer l’affiche et placer les têtes des personnages au bon endroit. Une activité amusante, dont la difficulté peut varier selon les affiches et le nombre de personnages.
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Affiches et titres de films au Québec

Kill Bill ou Tuer Bill ? Si en France de nombreux films anglophones gardent leur titre original (ou presque), les titres sont traduits en français dans leur diffusion au Canada. Cette différence culturelle peut être le support de nombreuses activités interculturelles sur la thématique du cinéma. Wikipédia propose une liste très complète des titres originaux, français et québecois. On peut également se référer à Topito dans un registre plus détendu. Que faire avec ces affiches ? Les possibilités en classe sont multiples : des quiz (retrouver le titre original à partir du titre québecois), des activités d’écriture (proposer sa propre traduction à partir du titre original), exprimer son opinion (quel titre je préfère ?) tout en comparant avec le titre donné dans sa langue natale. À nous de sélectionner les films en fonction des intérêts de nos apprenants.
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Enseigner – Autour du cinéma (critiquer, débattre, quiz,…)

Lexique des métiers et des genres du cinéma

Sur la Boite à FLE, Pascale met à notre disposition des activité pour travailler le vocabulaire du cinéma et des outils pour critiquer les films. On y trouve un Prezi pour présenter les différents métiers du cinéma mais aussi les différents genres et toute une série d’activités pour fixer ce vocabulaire.

Les quiz de TV5 Monde sur le monde du cinéma

Pour aborder autrement les festivals de cinéma, en support déclencheur d’une thématique liée au cinéma francophone, pour mieux connaître un acteur ou un réalisateur francophone, ou même pour les aficionados des jeux de questions, TV5 Monde nous propose de nombreux quiz sur des réalisateurs et acteurs français.

Rédiger la critique d’un film de cinéma

La critique de film est une activité systématiquement proposée dans nos manuels de Fle et de nombreux blogs s’y sont intéressés. Le portail e-media, portail romand d’éducation à l’image, nous propose ainsi une fiche pédagogique pour concevoir une critique de film. Destinée à des natifs, il est nécessaire de la didactiser pour la classe de langue. Cette fiche simplifiée s’avérera bien utile pour construire des critiques de films et débattre de films.
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Le masque et la plume en classe de langue

Si l’on ne jure que par les podcasts, ce carnet sur le cinéma nous donne une belle occasion d’utiliser en classe de langue la célèbre émission du Masque et la plume. C’est ce qu’Amandine nous propose sur Français Langue Étonnante avec cette jolie fiche pédagogique.

Exploiter les émissions radio sur le cinéma

On pourra s’inspirer des excellentes pistes d’exploitation pédagogique proposées par Français Langue Étonnante (voir ci-contre) et les transférer à d’autres podcasts radiophoniques. On pense en particulier aux émissions et chroniques de France culture et France Inter ; l’on peut bien sûr enrichir la liste. Du côté de France culture, les dix dernières minutes de l’émission Projection privée sont consacrées à la recommandation d’un film par un invité. On pense également à la chronique Cinémas dans laquelle est présentée une critique de film. Pour susciter / simuler le débat autour d’un film, l’émission Ciné débat tombe à pic.
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Un parallèle entre cinéma indien et cinéma français

Dans cet article, l’auteur a mis en parallèle deux extraits de film, le but principal étant de susciter une démarche comparative sur «les vêtements, les magasins, la nourriture, la rue, les gestes, les moyens de transport en Inde et en France.» Des pistes d’exploitation pédagogiques sont données.

Enseigner – Le cinéma comme projet de classe

Le cinéma exposé – Un projet à découvrir

Dans le cadre d’un atelier de cinéma sur les pratiques de spectateurs, les étudiants ont réalisé en ligne une curation sur le cinéma. Ces projets sont à prendre comme des sources d’inspiration pour enrichir la finalité des activités pédagogiques en classe de langue et la motivation de nos apprenants. Les étudiants ont ainsi monté 6 blogs dans lesquels ils exposent des critiques, des analyses thématiques, expliquent des pratiques vidéos. À découvrir !
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Écrire et jouer les scènes d’un film de super héros

Agir en français partage avec nous son projet de classe : réaliser 4 scènes d’un film de super héros et les jouer. Pas de caméra mais des supports dessinés. Une magnifique fiche pédagogique téléchargeable au format pdf nous est proposée pour nous guider. Merci et bravo pour ce projet !

Se Former – Techniques cinématographiques & Outils

On trouvera ici des ressources méthodologiques et informatives pour en apprendre davantage sur le cinéma et ses techniques. Didactisés, ces contenus peuvent bien souvent être utilisés en classe dans le cadre de projets. Nous vous proposons donc également des outils techniques pour manipuler et (faire) créer des fichiers vidéos avec une relative facilité.

Le cinéma : histoire, lexique, techniques et analyse filmique

Pédagogie du cinéma : histoire, analyse, etc.

Si l’on souhaite se former brièvement à l’histoire du cinéma à travers des vidéos ou encore s’initier à l’analyse filmique, avant de l’aborder en classe de langue ou aussi visionner des vidéos pédagogiques sur un thème du cinéma (le film noir, le son au cinéma), la section Éducation à l’image du portail de l’ACAP (Pôle image Picardie) répondra à ces attentes.
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Frise de l’histoire du cinéma documentaire

L’université populaire des images nous propose une frise plein écran commentée pour découvrir une histoire forcément un peu sélective du cinéma documentaire. Très instructif !

Foad : Vocabulaire de l’analyse filmique

Pour se former soit afin d’être encore plus pro ou pour des apprenants B1+/B2 dans le cadre d’un projet de classe, la région centre a mis en ligne une formation à distance interactive de 11 séances, incluant des études de cas, des exercices et des extraits de films à l’appui. (Via Ciclic)

Apprendre et enseigner les techniques du cinéma

Si l’on s’intéresse aux techniques du cinéma, que l’on souhaite s’y former ou pourquoi pas y former nos apprenants, la section Concours et Ateliers de Court-Circuit, le magazine du court-métrage d’Arte, est une valeur sûre… et passionnante ! De SuperStory (tout en bas de page), le jeu dans lequel on aide un jeune réalisateur à financer son film, aux ateliers Final Cut avec lesquels on peut monter un film à partir d’extraits de différents courts-métrages, l’intérêt et la qualité sont déjà au rendez-vous. Mais la vraie pépite, ce sont tous les ateliers pour apprendre l’artisanat du court-métrage, des quiz interactifs basés sur Le truc, une série ludo-pédagogique pour tout savoir sur les techniques du cinéma. En bref, une belle collection de supports qui ne demande qu’à être didactisés pour le FLE !
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Decryptimages – Décrypter un film mais pas que

L’université populaire des images nous propose une frise plein écran commentée pour découvrir une histoire forcément un peu sélective du cinéma documentaire. Très instructif !
Manipuler et (faire) créer des vidéos

Ajouter des sous-titres à un fichier vidéo

Avec un film sur DVD, il est facile d’aller dans les options du DVD pour activer les sous-titres en français. En général, ces sous-titres sont prévus pour des personnes ayant des problèmes d’audition et, en plus des dialogues, on a des annotations sur la musique et les bruits ambiants. Si en revanche, le film est un fichier multimédia, il faudra télécharger les sous-titres. En général, ils sont regroupés dans un fichier .srt qu’on peut ouvrir avec un logiciel comme VLC. Il suffit alors de lancer la vidéo dans VLC, puis d’aller sur Vidéo > Piste de sous-titre et de choisir le fichier .srt. On trouve un grand nombre de sous-titres sur le site OpenSubtitles. On peut aussi suivre l’Astuce de Korben qui nous explique comment installer une extension de VLC qui pourra alors aller chercher les sous-titres à notre place. Merci Korben !
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Sous-titrer des vidéos ou des Karaoke

Trouver des sous-titres, c’est bien, mais les créer ou les faire créer, c’est mieux ! Le CRDP d’Amiens propose une méthode très détaillée pour sous-titrer des vidéos. Cet article explique comment utiliser Dotsub, Amara et AegiSub et met en plus à disposition des vidéos tutorielles. Il fait aussi une liste de l’intérêt pédagogique d’avoir recours aux sous-titres.
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Des appli pour faire de la stop motion

La stop motion (ou animation en volume en bon français) est un principe d’animation à partir d’images fixes mises bout à bout pour créer du mouvement. Cela permet de donner vie à des objets. C’est une technique d’expression ludique, créative et vraiment simple à mettre en place même avec des enfants. Il existe plusieurs applications pour tablettes qui sont souvent présentées comme gratuites. En voici un aperçu :

Stop Motion Animation maker pro (version iOS) a l’intérêt de faire apparaître en transparence la dernière photo prise ce qui permet d’être plus précis dans l’animation. Malheureusement cette appli se révèle être payante au moment de l’export de la vidéo…

L’appli iMotion (version iOS) est facile à prendre en main et permet d’exporter ses vidéos gratuitement. L’option d’enregistrement de son est payante mais cela peut être fait a posteriori dans un logiciel de retouches de vidéo (comme iMovie par exemple).

L’appli Animation en volume (version iOSversion Androïd) est aussi très simple d’utilisation. On peut y enregistrer du son, ajouter de la musique. Petit hic, on ne peut entendre la bande-son qu’une fois la vidéo exportée.

Stop Motion Maker (version Androïd) est sans doute l’une des application les plus simples à utiliser mais la version gratuite impose des limites comme l’affichage de publicités, un maximum de 300 images par film et une exportation en basse résolution uniquement.

Stop Motion Camera (version Androïd) est complètement gratuite mais il faudra peut-être brancher l’appareil à un ordinateur pour exporter les vidéos. Il y a aussi des achats intégrés mais les fonctions de stop motion et d’export sont gratuites.

PicPac Stop Motion & TimeLapse (version Androïd) a une interface et des possibilités très intéressantes et les mêmes limitations que Stop Motion Maker en version gratuite. Elle se révèle très simple à utiliser.

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Utiliser YouTube comme table de montage

On connait tous YouTube en tant que diffuseur de vidéo mais il faut savoir que c’est aussi un outil de montage pour réaliser des films. Avec votre compte Google, vous pouvez très simplement ajouter des vidéos, sélectionner des extraits, ajouter de la musique, des transitions, des titres, etc… pour ensuite partager vos créations de façon plus ou moins publique. YouTube Editor est un outil très simple à prendre en main, parfait pour lancer ses apprenants dans un projet vidéo. Le stockage est illimité, en revanche les projets vidéos ne peuvent dépasser 15 minutes.
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Ajouter une ressource au carnet

Pour ajouter une ressource à ce carnet, il suffit de créer la fiche correspondante dans le répertoire collaboratif. Elle sera ajoutée ici peu après par notre équipe de modérateurs !

Modifier les contenus du carnet

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  Commentaires

  1. Sophie

    Merci pour ce travail remarquable et ces découvertes ! Notamment Zéro de Conduite sur lequel j’ai passé un long moment 🙂 ! Je cherchais justement une fiche pédagogique sur le film l’Armée des Ombres et voilà grâce à vous c’est fait ! Merci également pour le partage du projet !

    1. Fred - FLQ

      Merci pour ton retour Sophie !! Si tu as d’autres infos sur ton projet ou que tu en montes un autre, n’hésite pas à nous le faire savoir. Il n’y en a pas tant que ça dans ce genre et je pense que ça intéresse beaucoup de profs. 😉 Bonne continuation dans tous les cas !

      1. Sophie

        En ce moment, je n’ai que des cours individuels, donc difficile de mettre en place des projets …(?)… mais lorsque j’aurai une classe, j’espère bien en faire d’autres.
        Je suis toujours un peu bloquée par la technique, la technologie et le temps (classe fixe pour 5 jours seulement ici), c’est pourquoi il n’y a pas de résultat vidéo à ce projet de film et c’est bien dommage ! Il faudrait que je me lance et que j’apprenne à faire des vidéos en classe de FLE … 🙂

        1. Sébastien Durietz

          Ne te laisse bloquer par le côté technique ou technologique: souvent les apprenants peuvent s’en occuper eux-mêmes. N’hésite pas non plus à demander de l’aide sur la communauté Agito pour qu’on trouve des outils accessibles qui pourraient convenir à ton projet.

  2. M_LaMaudite

    Merci beaucoup pour toutes ces ressources.
    Je trouve qu’il est cependant dommage de ne pas citer les dispositifs d’éducation à l’image tels que Ecole et cinéma, Collège au cinéma ou Lycéens et apprentis au cinéma, d’autant plus que vous évoquer les dossiers pédagogiques réalisés dans ce cadre et mis en ligne sur le site du CNC. Il est important de rappeler leur existence et de souligner leur importance, j’en profite donc pour le faire 😉
    Vous pouvez également trouver des choses intéressantes sur le site Transmettre le cinéma et n’hésitez pas à consulter tout le site UPOPI, qui est très riche et très intéressant.
    Bien à vous,
    Marine

    1. Sébastien Durietz

      Et coucou M_LaMaudite! Ça fait plaisir de te voir ici (tu devrais pas être en train de préparer un numéro spécial meuf sur Quid Novi au fait ;)?)
      Plus sérieusement, merci d’avoir pris le temps de nous laisser un commentaire et un commentaire très utile en plus! Ce que tu dis sur les dispositifs d’éducation est tout à fait exact, dommage qu’on en ait pas parlé… Il faut dire que la seule de l’équipe qui est en France, c’est Pascaline et son retour est tout récent donc c’est pas trop étonnant qu’on n’ait pas pensé à ces dispositifs (même si ça n’excuse rien).
      Ceci dit pensons positif: ça te dirait de nous aider à mettre à jour ce dossier? Tu prends ton temps pour faire une petite présentation de ces dispositifs et on les inclut dans la prochaine mise à jour. Si ça te tente, fais-moi signe et je te montrerai les coulisses du dossier (en tout cas, moi ça me ferait plaisir de bosser avec toi là-dessus). Au fait tu sais que j’utilise toujours ta définition du webdoc en cours?
      Merci encore de ton commentaire!

  3. M_LaMaudite

    Et bien ta réponse me fait bien plaisir ! D’autant que je vois que tu suis toujours activement les news de Quid Novi (sans doute plus que moi… ;-)).
    Je comprends tout à fait pourquoi vous ne les avez pas mentionné. Je ne connaissais pas le contexte, mea culpa !
    C’est avec plaisir que j’accepte ton invitation pour vous aider à mettre à jour ce dossier sur la partie dispositifs. Parlons-en en MP si tu veux !
    Tu utilises donc encore ma définition plus qu’approximative du webdoc ? ^^ C’est super ! Tu en fais avec tes élèves ?
    A très vite !
    Marine

    1. Sébastien Durietz

      Ok je te contacte très vite, c’est vraiment sympa de ta part d’accepter de nous filer un coup de main!
      Sinon, oui j’utilise toujours ta définition du webdoc qui n’est pas obsolète en fait et surtout elle est très simple et permet de faire réfléchir sur toutes les formes possibles du webdoc. En revanche webdocu.fr ne fonctionne plus ou pas encore… mais sur webdoc.fr y a des trucs sympas.

    2. Fred - FLQ

      Ah, super !! Merci beaucoup M_LaMaudite ! 😀
      Et sinon, on peut la trouver où cette définition du webdoc ? ^^;

        1. Fred - FLQ

          Merci Seb ! J’écoute ça au plus vite… (ma playlist pour les Quidnovi n’a pas bougé depuis des lustres ><).

  4. Ça c'est FLE

    Oui Marine, merci d’ajouter l’existence de ces dispositifs. Je me souviens en effet d’être tombé sur le dispositif École et cinéma lors de mes recherches. Je ne me souviens pas exactement pour quelle raison je l’ai écarté finalement. Tes précisions et mises à jour sont donc bienvenues.

  5. Sandhia

    C’est génial!
    J’ai testé quelques ressources sur un ami américain : il A-DO-RE … Bravo!

    1. Fred - FLQ

      Bienvenue Sandhia !!
      Oui, merci beaucoup ! Ça fait vraiment plaisir d’avoir autant de retours. 😀
      Au plaisir d’échanger et n’hésite pas si tu as des questions. 😉

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